结合区委建设党建示范先进区要求，为达到党群服务中心办公阵地的基本条件，扎实开展党建系列工作，有效服务广大党员、群众，将党群服务中心设在小区内方便群众办事。由于绿园社区、幸福村有较大一部分安置在菜坝镇绿园小区，故考虑在菜坝镇绿园小区安置房统筹设置绿园社区、幸福村党群服务中心，绿园社区考虑办公用房不低于500㎡，幸福村考虑办公用房不低于400㎡，综合会议室不低于150㎡。

1、项目名称：绵阳市梓潼县残疾人联合会托养中心室内外装饰设计服务采购项目，2、预算金额：180000.00元。3、本次总设计面积约40000㎡，其中：室外部分约35000㎡，室内部分约5000㎡。4、设计内容：4.1室外：景观和广场，活动设施设计；4.2室内：内装设计。

为贯彻落实成都世界文化名城建设和区七届三次会议提出的“打造四大片区，精心塑造别样精彩的城市形态”工作任务，四川省成都市武侯区文化体育和旅游局拟选择一家文化机构，在全面系统梳理研究武侯区历史文化资源的基础上，编制形成武侯区文化建设指导纲要和望江坊、音乐坊、锦里坊、华西坝文化创意概念策划方案，为加快建设全面体现新发展理念的先行区美丽宜居公园城市的示范区奠定文化建设基础。

一是全面梳理文化资源。做好文化资源普查工作，形成武侯区文化资源共享数据库。系统梳理武侯区各级文保单位、不可移动文化、历史建筑、博物馆、特色文化街区、文化名人、史志传说、非物质遗产、民俗文化、民间音乐舞蹈等文旅资源现状。

民族团结进步创建暨检察文化建设目，包括检察院负一楼至五楼楼道、主副楼梯、一楼大厅左右两侧形象墙，大门左侧空白墙文化建设。整体建设要求：理念清晰、主题鲜明、展线流畅，造型展板富有特色，与内容和地域特色相契合。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领会习近平总书记关于退役军人工作重要论述，全面贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中全会和全国退役军人事务厅会议精神。根据退役军人事务部的指导性文件，结合我区实际，双流区退役军人事务部办公区按照“三驾马车"工作布局:行政办公区、事业单位办公区和社会组织办公区。以服务退役军人为宗旨，红色文化、军营文化、廉政文化、地域文化为根基，融入双流区红色文化、军营

柳河国际化社区属于文化教育型国际化社区。在本次规划设计中，应依托丰富的文化教育资源，发展人文气息浓厚的文化教育型国际化社区。依靠学校集群带动文化教育智慧资本，围绕国际化社区人文环境、城市创新、文化创意、国际化教育辐射等城市发展高地，充分挖掘和拓展文化教育资源，形成以教育创新带动，社区协同参与实践的文化教育型国际化社区，规划中应着力探索校区与社区互动治理机制。

分析规划背景，解读国际化社区内涵和历史进程，梳理现状建设情况等基本特征及相关规划要求，总结优势和不足。对标国际先进地区经验，为成都天府新区万安街道办事处麓山国际化社区城市设计提供理念和思路借鉴。

崇州市乌尤村位于崇州市锦江乡北部，属锦江北大门，东与观胜镇池塘村、锦江乡新华村紧临，南面紧挨新华村，北与元通镇接壤，怀华路贯穿全村，交通十分便利全村幅员面积 4.27 平方公里，耕地面积 3065.74 亩。在结合乡村振兴和融合城市发展的前提下，以设计为媒介、以文创为特色，乌尤驿将建成一个留住乡愁，留下往事，记忆情怀的城北驿站，建成集民俗、农事、民宿于一体的乌尤新驿林盘。

傍河小学傍河而建，因此得名。河水之奔腾不息，恰如人生之奔腾不息。每年金秋季节，傍河当地农牧民欢聚在美丽的草原上，搭起一座座黑帐篷，美味佳肴齐上桌，载歌载舞庆丰年。此时，将举办稻城规模最大的草原赛马会。马之奔跑是其精髓，恰如奔跑之于学生学习的意义。综合河水之“奔腾”，马之“奔跑”，故将校园文化主题定为“奔”文化。

1. 尊重采购人文化创意理念，在现有基础上进一步完善更新；2.采购人提供的备选及参考资料作为本项目设计参考；3.整体设计方案最终应经采购人同意后方可进入实施阶段。

​汶川县妇幼保健计划生育服务中心VIS视觉系统应用手册设计。包含院徽等基础标志规范、工作证/牌等行政办公物料规范/手提袋等耗材应用规范、形象标识标牌导视系统设计制作规范。要求：投标企业须到项目所在地实地堪查，以了解相关设计创意素材，提供相关“原创”设计方案。

本次采购内容为校园整体建设服务，其中包括整体分为教研楼校园文化展示，实训楼校园文化展示，宿舍和食堂文化展示，行政楼前校园文化，行政楼和教学楼后方校园文化，主题校园文化，教研楼和艺术楼之间校园文化，校园文化资源管理平台。

宜宾市翠屏区人民法院文化建设设计项目。因文化建设属于艺术类，在对设计概念提出说明时请供应商根据设计点位及其他要求进行编制，并做出《法院文化建设设计概念初步方案》。

白玉县赠科乡中心小学：赠科乡位于白玉县河坡区治东背面，“赠科”为藏语音译，意为四面环山，腹心开阔。人们怀着对家乡水土的自豪感，感恩着这片土地带来的一切。小学教育更重要的是教育学生懂得做人的道理，让他们懂得感念父母之恩，感念社会之恩，这样的教育才是刻骨铭心的。因此，我们将校园文化主题拟定为“感恩”。

甘孜藏族自治州民族干部学校占地面积12000多平方米。为提高校园环境水平，拟本次采购包含设计、施工在内的校园文化建设项目。因本校特殊地理自然条件原因所限，在所有选材用料上必须满足本校高寒、紫外线强的特殊自然条件。

得荣县教育集中办学点位于得荣县白松乡，该集中办学点由县中学、得荣县第二完小和教师进修校组成，于2017年3月正式开学入住。根据学校环境要求需要，对教育集中办学点中心广场和得雍大道进行文化打造。根据得荣县阳光教育思想，结合藏民族文化特色，设计主题雕塑和得荣县乡村文化，并完成设计、施工、安装。

集中选取环湖路 2 处地点增加法治元素，在不改变原有景观和功能的基础上，增添法治名言警句碑、人物长廊、古今中外法治故事、法治雕塑等各种嵌入式法治“小景”(如在景区现有自行车发展史雕塑旁新增与自行车相关的法律法规，与原景观浑然一体) 。无痕的植入社会主义核心价值观、法治等主流文化元素，建设集学习、休闲和旅游为一体的新平台，让漫步于景区的群众在休闲旅游的同时，近距离的领略法治文化、感受法治精神

运用顶层设计原理，对学校办学理念进行物质化呈现，对目前学校确定的阅读文化在环境方面进行转化和升华，把学校办学理念、育人目标进行有机结合，以此增强学校文化的辨识度；同时，运用系统构建理论，对学校各操作系统进行优化，以理念为指导进行环境构建，增加学校特色文化的整体氛围。在“阅读心灵”的理念指导下，对学校可开发空间进行文化整体包装设计，以多种具象增强学校办学特色，彰显学校的办学个性。

通过政府购买社会服务的形式引进社会组织在三星场镇社区、南新村、三星街道文化站开展社区发展治理和文化建设项目。以“党建引领、政府搭台、社会组织运营、社会资源协力、居民共创共享”的原则，以“一核多元”社区治理模型，打造成为“有品质、促连接、激活力、共参与、乐分享”的现代生态文化村、社区。开展社区发展治理专业服务，大力培育社区自组织、开展社区居民骨干、志愿者培训，建立居民参与的社区“微治理”模式

泥塑大样为成品的1：1稿样，以小样按比例准确放大，必需通过泥塑制作作为成品雕塑的参照模型，这是艺术家作品区别与民间工艺作坊的分水岭，制作时要准确把握制作比例，充分体现设计理念，对各部分的刻画细致，特别明显，必需由艺术家监理。

运用顶层设计原理，对学校办学理念进行物质化呈现，对目前学校确定的阅读文化在环境方面进行转化和升华，把学校办学理念、育人目标进行有机结合，以此增强学校文化的辨识度；同时，运用系统构建理论，对学校各操作系统进行优化，以理念为指导进行环境构建，增加学校特色文化的整体氛围。

为落实成都市委市政府“北改”战略和青白江区委区政府文化建设要求，在对青白江区域文化遗产资源现状进行全面梳理、分析、研究的基础上，充分“借脑借智”，整合行业顶尖专家意见建议，从文化遗产保护展示、公共文体服务、文化创意策划、重大文化项目建议、品牌文化活动、文创产业发展等方面，参考借鉴国内外类似优秀案例，对青白江区城市文化建设进行总体策划，实现从文化研究到文化策划，编制形成《青白江区城市文化建规划》。

项目以加强检察中心工作为重点，注重发挥文化的提升、积淀、凝聚、推动作用，积极打造具有本土特色的机关文化，树立“公正、廉洁、高效”的检察队伍形象。在文化建设中，将检察文化与地域文化有机融合，充分发挥检察文化独特的精神感召力、思想引导力和内心驱动力，让检察队伍在健康、积极、向上的氛围中展现自我、凝心聚力，为检察工作开展提供良好的环境氛围，为推动检察事业发展提供强大的精神动力与文化保障。