学校文化建设项目

m 78.48 150mm宽木质万字格线条+人工+辅材。 14 矿棉板吊顶600*600 m2 2069.97 轻钢龙骨600*600矿棉板+人工+辅材。1.吊顶形式、吊杆规格、高度：平面吊顶  Φ6螺杆；2.龙骨采用UC38龙骨间距@600：轻钢龙骨；3.面层材料品种、规格：600×600矿棉板；4.压条材料种类、规格：采用T形轻钢龙骨。

2、校园运动场地文化主题设计及实施； 3、校园舞台区域设计及实施； 4、校园雕塑设计及实施； 5、文化墙设计及实施； 6、两个教学楼外墙主题文化美化、教学楼通道文化设计及实施； 7、宣传橱窗设计及实施； 8、校园IP形象设计及呈现。 设计风格 充分围绕七一小学红心文化和凯江小区“一水”的主题进行文化挖掘，结合凯江的历史文化，打造出具有人文历史韵味的校园文化，设计色彩要求符合文化主题，体现生命活力的色彩。

甘孜藏族自治州高级学校以“以人为本，培育德才兼备的创新型康巴英才”为办学理 念，为打造独特的有高度、有思想、接地气、更实用的校园文化，培育良好的师生品德， 使我们的校园土壤中种下优质的文化基因，代代传承。 本项目为校园文化建设物资及配套服务采购项目，项目总预算500万元，最高限价500万元。 我司方案成功中标，以下是部分设计效果：

校训：礼当先  信立本  勤为径 校风：崇德尚礼  求知雅行 教风：儒雅为师  虔诚为教 学风：知礼守纪  善思力行 稻城县蒙自乡中心校：稻城县蒙自乡中心校位于蒙自乡，蒙自乡在稻城县东南缘。蒙自，系藏语译音，意为收藏经书的地方。收藏经书的地方代表着智慧之地，这给蒙自更添了一层文化底蕴。蒙自大峡谷也是稻城风景中不可错过的美丽的地方。在校园文化建设中，以蒙自历史人文及风景结合，塑造蒙自“智慧书香”为主题的校园文化。学校的一训三风为：

以物质文化建设为基础,以精神文化建设为内核，以制度文化建设为保证，以学校文化建设为载体，使精神文化有提升，物质文化出精品，制度建设有特色，行为文化出成果，全面优化育人环境，使校园文化成为师生向往和留恋的精神家园和幸福乐园，促进学校和谐发展，走向卓越。 成都市金牛区特殊教育学校大队部文化建设设计要求：通过艺术吊顶、文化墙、艺术展架等特色布局，结合灯光效果，体现浓郁的校园文化氛围。共分为7个子项：

2、制作及安装过程中所使用材料为合格产品，所有材料和货物需经采购人现场负责人确认方可进场，并按规定进行复检合格方可用于进行现场制作、安装。所有货物的组装、安装及均需避免安全隐患，符合消防要求。 3、成交供应商负责物料的运送、安装、检验，及制作、安装过程中的垃圾清运、现场卫生等所有事宜，严格按照安全文明施工规范，降尘降噪。。

目前现状整体看来，学校文化外显不够，亟需通过精心规划进行改造提升，明确功能、合理分区，打造承载文化内涵的空间，满足师生课程学习活动和情感交流的需求，真正达成环境育人的重要功效。 盐源当地地域文化没有呈现，地域特色不够突出。 学校的办学理念与特色课程缺乏展示空间，学校文化外显不够，辨识度低。 部分点位基础功能不完善，如主席台缺少音影设备，无法满足学校大型活动或演出需求。

智慧校园系统设计、搭建、维护：智慧校园主要通过与互联网+相结合，无需关注，无需下载，充分融入校园文化内容以及音频、视频以及影像类资料。让平面展示的校园文化版面成为互动多媒体的智慧校园文化。有效展示学校的校园文化、校园风光、校内 3d全景图、学校各个楼层 3d全景图、年级文化、班级文化等学校文化内容，让学生、家长或者其他社会人士感受到学校浓厚的文化底蕴。

(2)校园文化氛围营造要求：供应商要根据梳理出来的文案，用丰富多彩的艺术形式和手段呈现出来，融入校园环境当中，让师生在一花一木，一步一景中受到潜移默化的文化熏陶。丰富多彩的艺术形式和手段，材料上尽量采用新型材料等可以长久户外保存，尽量对校园文化做出完美呈现。

楼名字的深化设计方案（序号⑨）要说明命名的依据，要体现藏汉双语，并说明规格型号，提供深化设计服务方案。