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本次为武警警官学院设计廉政文化园，包括主题形象墙、习主席语录小品、正气廊、清风廊、将士故事、中国人的戒尺、英雄事迹等等内容，以艺术景观装置的形式营造廉政文化园的氛围。

叙永石厢子干训楼文化建设设计,四川长征干部学院泸州四渡赤水分院叙永校区

本次服务于甘孜州高级中学，为其打造校园三观文化，从软文化提炼（校训、价值观、校风、各精神理念）到校园整体文化落地，设计点位有教学楼走廊、宣传栏、学校外围院墙、广场雕塑小品、礼堂外墙、实验室走廊、艺术博物馆、校园绿化带小品、书吧、休闲吧、健身吧、荣誉墙、体育场、校门、艺术景观、导视标识等，是一个完整、齐全的中学校园文化打造项目。从策划、设计到落地，整体耗时大半年，欢迎参观。

本案为树德中学光华校区国际部打造校园文化，点位包括招生办公室、楼梯走廊、大楼等。

本次为四川护理职业学院设计校园文化墙，以时间线为轴，展示从古至今的医学、护理发展史，以中国医学为主，在每个时期配上当时具有代表性的医学、护理大家的名言（以体现仁爱为主），故事等。在“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、,增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”六个方面下功夫，着力培养“有社会担当和健全人格、有职业操守和专业才能，有人文情怀和优秀品质，有创新精神和批判思维”的川护人。

本次服务树德实验中学沙河校区，为其进行校园文化打造，包括的内容有：校名字体设计，校徽logo及VI设计，导视系统设计，博物馆设计，雕塑设计，文化石设计，资源分享墙设计，墙洞视界设计，云上音乐湾设计等。

四川龙腾展示擅长利用学校的环境进行校园文化打造，通过校园的走廊、过道、楼梯、大厅、食堂、草坪、围墙、厕所等点位营造校园文化氛围，将学校的办学理念、学校核心精神文化融入其中，四川龙腾展示的文案策划擅长提炼出适合的校园文化内容，在不同点位放置合适的文化，而四川龙腾展示的设计师则通过优秀的画面表达能力，将点位的效果图呈现出来，先进行平面版式布局和设计，然后进行空间效果的呈现，形成漂亮的校园文化建设方案。

甘孜藏族自治州高级学校以“以人为本，培育德才兼备的创新型康巴英才”为办学理 念，为打造独特的有高度、有思想、接地气、更实用的校园文化，培育良好的师生品德， 使我们的校园土壤中种下优质的文化基因，代代传承。 本项目为校园文化建设物资及配套服务采购项目，项目总预算500万元，最高限价500万元。

四川龙腾展示在校园文化打造上有着突出的贡献和丰富的经验，曾经为四川省内诸多学校进行了校园文化规划和策划、设计，已经掌握了充足的经验和优秀的视觉表现力，四川龙腾展示以优秀的实际行动改变了校园的文化氛围，为校园文化氛围营造添砖添瓦，成功的实现了校园文化整体策划打造，并以此为中心，将学校的办学理念、尊师重道的精神融入其中。

查阅资料过程中，对家校合作的形式、成果饶有兴趣，要求带一本家校合作文集回去，要学习借鉴。三位专家表示:此行是来复核校园文化建设工作的，但更是来学习的，看完以校园精神为核心的校园文化建设，对学校文化的打造更敬佩了，对用校园精神育人的你们更尊敬了，并对四川龙腾展示展览有限公司在本次校园文化打造做出的共享给予了肯定。

近些年来，为了创建文明校园，充分发挥校园文化的育人功能，学校一直都在进行校园精神文化建设，但是有些人对校园精神文化的内涵和重要性认识不够，往往只是片面地认为校园精神文化建设就是画画板报、做做宣传、喊喊口号而已。这种认识是片面的，同时也表明校园精神文化建设尚有很多工作要做，任重而道远。

富有特色的校园文化环境最能给学生感染和启迪，四川龙腾展示协助隆昌县第一实验小学，精心布置校园环境，使校园成为丰富学生课余生活和展示学生成长的舞台。学校领导和设计师团队通过认真构思与精心的布置，把北教学楼的东侧墙面利用起来，设计了一面大型浮雕，充分让每一面墙壁会说话，优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。

学校的长廊是为学生提供学习文化传统的精髓,运动区角东营职校校园文化建设隅绿地多以体育文化小品进行点缀,学校景观文化设计中绿植园林设计在学校内创建绿植园林,因此,增强特别是艺术类学生对于文化市场需求、工艺技术的了解就能为学生们创造出育人的环境,用以称赞母亲教子有方,一名来自武汉的女博士生在香港行贿某副教授,注重满足师生的需要,秉承将教育资源放置在离学生最近的地方

2018年5月6日，四川龙腾展示展览应邀前往四川师范大学校园文化建设项目立项会议。5月18日，前往参与会议的项目经理、设计总监带回实地考察的详细数据、空间感觉，我公司召开学校专项会议，确定方案设计的整体规划，有序进行。在设计过程中，以为学校量身打造的特色文化理念为引领，贯穿整个校园文化设计中，展示学校形象、提高学校文明程度。

校园文化体现着学校的发展内涵和办学品位，良好的校园文化能够帮助学生形成优秀品格，实现人生理想；帮助教师创造职业幸福，实现幸福人生；促进学校与时俱进地发展，为社会培养出更优秀的建设者。文字的图片是四川龙腾展示展览有限公司在校园文化建设中的部分成绩，“润物细无声”是对其最好的诠释，通过校园环境的改变，让平常的校园成为一种文化传播渠道，潜移默化的影响每一位学子，这是四川龙腾展示在校园文化建设中的贡献

成都航空职业技术学院为大力推进中国特色高水平高职学校和四川省优质 高职院校建设，按照“国家职业教育改革实施方案”的总体部署，整体提升学 校的办学水平，将学校建成一所国内领先、国际有影响力、航空特色鲜明的高 水平高职院校，有效服务航空、国防和区域经济社会发展，带动和引领中国职 业教育发展。因此，为建设航空特色校园文化需求采购一家供应商提供设计与 制作服务。

傍河小学傍河而建，因此得名。河水之奔腾不息，恰如人生之奔腾不息。每年金秋季节，傍河当地农牧民欢聚在美丽的草原上，搭起一座座黑帐篷，美味佳肴齐上桌，载歌载舞庆丰年。此时，将举办稻城规模最大的草原赛马会。马之奔跑是其精髓，恰如奔跑之于学生学习的意义。综合河水之“奔腾”，马之“奔跑”，故将校园文化主题定为“奔”文化。

运用顶层设计原理，对学校办学理念进行物质化呈现，对目前学校确定的阅读文化在环境方面进行转化和升华，把学校办学理念、育人目标进行有机结合，以此增强学校文化的辨识度；同时，运用系统构建理论，对学校各操作系统进行优化，以理念为指导进行环境构建，增加学校特色文化的整体氛围。

供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校自身特色加以提炼，形成特色校园文化理念，内涵发展思路清晰，彰显核心竞争力；着力教学名师，学校内涵的打造，利于学校口碑及影响力的提升。以校区建设整体结构与学校办学理念相结合，美化图书室及其周边环境、优化学生及教职员阅读体验，提升学校整体风貌。

开放式阅读区A墙面装饰及地台1、强化板地台现场制作：7100mm*1220mm*2600mm(±10mm），地台50*50*t3镀锌矩管龙骨架间距为@400mm，立柱50*50*t3镀锌矩管间距为@400mm，固定方式采用膨胀固定，焊点打磨刷防锈漆；铺装12mm厚阻燃板双层为基层，采用不锈钢自攻螺丝，螺丝帽跟基层板一样平；铺防潮垫，安装12mm强化地板（选样），30mm*30mm*5mm...

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大大精神为指导，完善中国作协、四川省作协创作基地、四川省爱国主义教育基地等设施功能，发挥文化纪念馆的社会功能，弘扬社会主义核心价值，弘扬巴金爱国爱民、讲真话求真理的精神，丰富人民精神文化生活，本着传承文化、服务人民、利国利民的宗旨，故拟对巴金纪念馆重新布展设计。

（1）需要实现目标供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校自身特色加以提炼，形成特色校园文化理念，内涵发展思路清晰，彰显核心竞争力；着力教学名师，学校内涵的打造，利于学校口碑及影响力的提升。以校区建设整体结构与学校办学文化、班级文化相结合，加大学校环境美化范围、提升学校整体风貌。（2）设计要求①设计总体要求：供应商根据建设内容及要求进行深化设计，供应商的深化设计应...

泥塑大样为成品的1：1稿样，以小样按比例准确放大，必需通过泥塑制作作为成品雕塑的参照模型，这是艺术家作品区别与民间工艺作坊的分水岭，制作时要准确把握制作比例，充分体现设计理念，对各部分的刻画细致，特别明显，必需由艺术家监理。

本项目为2022年校园文化建设项目。项目建成，将有效的提升校园环境，提高学校的整体办学条件，把民族团结进步教育融入到工作的每一个环节，让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，把铸牢中华民族团结共同体意识根植于青少年心灵深处，使民族团结之花常开长盛。加强先锋引领和铸牢中华民族共同体意识常态化。项目整体设计和实施等。设计风格统一，美观，大方得体，符合校园文化。

契合四川交通运输职业学校典型特征，结合学校发展历程和办学特色，凝练校园文化主题，构建凸显四川交通运输职业学校职教特色的现代职业学校校园文化体系和内涵，包括校训、校歌、校风、教风、学风、教职工文化、学生文化等要素。按照显性校园文化建设方案，细化教学楼及周边校园文化建设方案，并按方案要求组织完成建设内容。

成都市金牛区特殊教育学校大队部文化建设设计与定制，以凸显学校文化与提升学校形象；满足学校使用功能，按学校规划进行合理设计与布置，方案的设计制作需体现成都市金牛区特殊教育学校的办学理念与文化内涵，达到文化与艺术的结合，并具有校园文化特色及时代特色。通过对大队部艺术吊顶、文化墙、艺术展架等特色布局，结合灯光效果，体现浓郁的校园文化氛围。结合现场资料，根据学校校园特色、整体风格等并结合学校的建设

校园文化是一个学校发展的灵魂，是凝聚师生人心、展示学校形象、提高校园文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，实现立德树人的根本目标，培养跨世纪人才都具有深远意义。

四川水利学院，处都江堰灌区，以禹脉传承为己任，已培养水利专门人才数以万计。辛卯年学院创示范成功，越二年，项目建设大功告成。“水文化长廊”为其中一子项目。专门表现水文化，以突显学院办学特色，实现文化育人之目的。

结合学校校园文化整体建设思路，以学校品牌形象展示为核心进行设计。主入口文化墙区域，通过简单大气的设计，使使到访者主视觉能够集中在中心LED屏幕处，同时“愿为每一个孩子的人生幸福奠基”的办学愿景，鲜明地彰显学校的品牌形象；楼梯区角处，着重用于学生作品的展示；柱面则通过富有文化内涵的形态进行装饰，使整个空间既彰显学校形象，又富有文化内涵。该区域着重围绕学校的校史展示进行设计。

一、项目概况本项目拟采购一家供应商提供学院教学综合楼校园文化建设氛围营造，包括但不限于教学综合楼主体及周边公共区文化设计，楼梯走廊通道区、区域规划展示区、休闲绿带区、中庭景观区、建筑附属绿地提升区等。二、项目服务内容及要求（一）设计要求1.主要功能或目标：满足学院教职工和学生需求，给予学生丰富的学习和成长环境，展现学院文化特色和教育理念。不断丰富校园文化内涵，形成更具体育特色的校园文化品...

一、背景1.时代发展新趋势互联网的快捷便利、实时参与性和实效性，给高校文化带来了挑战。大学文化在网络文化的影响下，促进了改变教育方式的脚步。新的教学方式多元文化输入方法将会改变或代替传统大学文化，怎样融入新时期下的新教学方式、新文化建设方式，成为校园文化建设的重中之重。2.传统校园文化建设存在众多待解难题传统校园文化以校园活动为载体，校园物质文化是校园文化的外在表达形式，精神文化是校园文化的核心。

校区文化整体规划方案及平面布局一、需要实现目标根据幼儿园现有的文化理念加以提炼，形成系统的有特色的文化实施系统，彰显幼儿园核心竞争力；建设特色文化与幼儿园办园文化、班级文化相结合，加大幼儿园环境美化范围、提升幼儿园整体风貌以及特色教育的使用场所。二、设计要求（1）设计总体要求：所有设计中文、藏文以及图案内容需符合幼儿园文化、传统文化以及幼儿身心健康发展的精神文化需求。（2）设计风格：整体...

为有效提升大竹县第二小学的教学、办学环境，体现学校的精神面貌，反映学校办学特色体现。宣扬社会主流价值观念，引导学生的健康成长、启迪学生的智慧、开阔学生的视野、强化学生运动教育，大竹县第二小学校对校园文化升级打造。

该项目为色达县色柯镇寄宿制学校校园文化建设项目，主要内容包含原景观石现场调整、主题雕塑的设计制作安装，主入口内通道两侧橱窗设计制作安装，教学楼天井区域文化打造设计制作安装等。

目前，建设校园文化的理念已经成为学校发展内容之一。通过不同的渠道和方式，学校开始尝试、摸索、创新、实施。创建中，我们存在一些误区，也有“种别人的地，荒自己的田”的嫌疑，大致有以下几种现象1.生搬硬套——借学校呈现校园文化的形式有多种，其中不乏有生搬硬套的现象。例如：“经典诵读”“书香校园”“礼行知情”等等，很多学校抛开了校本实际，套用其他学校的文化成果、规章制度运用到自己的学校，借用他人的方式方法

校园是培育栽培下一代的地方，近年来校园文化建设也受到越来越多的关注。下面由小编简单的为大家介绍什么是校园文化建设，校园文化建设有什么意义。定义学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将

本次采购内容为校园整体建设服务，其中包括整体分为教研楼校园文化展示，实训楼校园文化展示，宿舍和食堂文化展示，行政楼前校园文化，行政楼和教学楼后方校园文化，主题校园文化，教研楼和艺术楼之间校园文化，校园文化资源管理平台。

项目建设过程中，随时与监理单位和施工单位取得联系，主动到施工现场解决问题并随时给予解答。需变更设计的，一般设计变更当天答复；重大方案变更，3日内拿出修改意见。在施工期间及施工完成以后，与建设单位、监理单位共同对工程进行验收。

根据学校和设计方的实际情况，深入学校现场，搜索学校相关资料、与校方进行对话，寻找设计感觉。充分阅读学校相关资料，整理思想、聚焦魂魄、确定学校主题。在此基础上完成转换，提出创意诉求、进行创意策划，完成学校理念文化和环境文化创意策划。主要是以下三个部分：学校理念文化系统的梳理和构建；学校管理文化、制度文化、课程文化和活动文化的建议纲要；学校环境文化创意方案。

为有效提升大竹县高穴镇中心小学的教学、办学环境，体现学校的精神面貌，反映学校办学特色体现。宣扬社会主流价值观念，引导学生的健康成长、启迪学生的智慧、开阔学生的视野。基于上述要求，大竹县高穴镇中心小学现对校园文化升级打造。